亲情记叙文主要内容？ 3篇记叙文开头？
一、亲情记叙文主要内容？
亲情记叙文主要讲述了家庭成员之间的深厚情感和互动。它可能描述了一个特殊的时刻，比如家庭聚会、节日庆祝或重要的家庭事件。故事中通常会展现出家庭成员之间的关爱、支持和理解，以及他们共同度过的喜悦和困难。
这样的记叙文常常通过细腻的描写和情感的表达，让读者感受到家庭的温暖和幸福，同时也反映了亲情的重要性和价值。
二、3篇记叙文开头？
蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
(摘自河北省考生《生命在你手中》)
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩
(摘自河北省学生《把握青春》)
都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)
三、以亲情呵护我成长为题写一篇650字的记叙文？
我们都在成长，随着时间的变化，我们如同小草，吸收着太阳温度;我们如同幼鸟，在父母呵护关爱下成长为大鸟，展翅翱翔。
每个人都有成长的经过，我在亲情中成长。 我从小在姥姥身边长大，姥姥是个慈祥的老太太，从小把我拉扯大，十分不容易，他用爱陪伴我度过十几个春秋。 记得我在五六年级的时候，老师让我们背诵古诗，我胸有成竹的让姥姥考查我背诵，姥姥戴起它那笨重的老花镜，却还把眼睛眯成一条线，眉头紧锁着。我因背得 熟练便背的很快，可姥姥却急忙打断，着急的说：“慢点儿，慢点儿，太快了我看不清啊。”我好像就是想逞能体现出自己厉害她却让我慢点，我便喊道“我已经很 慢了，你戴着眼镜hi阿看不清啊!”“我……，我这不是老了，人老了，这……他还想继续说什么却被我一下打断，我一把抢过书来烦躁的说：“算了，算了，不 用你了。”他还愣愣的站在原地，低下头，叹了声气，把眼镜摘了下来。我不想看她，便索性走上床不再理她准备睡觉。夜晚不知几点，我迷迷糊糊地睁开眼，看见 暗黄灯光下姥姥正在用手擦着几张老照片，在灯光下，我朦胧的看到照片中咧嘴笑的我，姥姥也微笑着，用手轻轻一遍遍抚摸着照片。我鼻子一酸，手指甲狠狠地掐 着手心，生怕眼泪掉下来，我不敢动，又闭上眼睛，脑海中浮现出了儿时我和姥姥欢笑的情景……我便又睡着了，没人看见我脸颊上晶莹的泪珠…… 现在我长大了，来到外地读书，总在夜晚时分思念姥姥，回想我成长中她陪我度过的点点滴滴。 啊，是亲情伴我长大，是亲情让我成长道路上沐浴着春天的阳光。
四、亲情类记叙文提纲怎么写？
记叙文主体是你描写的一些故事，然后可以穿插一些你的感想。不过一篇优秀的记叙文最好由读者能够产生自发的联想为妙，这就需要你多注意细节的描写，比如动作，对话，神态，心理描写，环境描写等，可以适当的任用一些夸张，比喻和拟人的修辞手法。记叙文要写的活灵活现就是要注意细节。
五、记叙文经典开头十篇？
1.头： 生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间…… 尾: 那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……
2.头： 从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）…… 尾： 成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。
3.头： 小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎…… 尾：长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……
4.头：懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧^…… 尾：回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一个乖孩子。
5.头：尘世间，事物的外表，仅凭这一点，足够断定一个人、一件事是否美与丑吗？何以见得？ 尾：可以见得的事是，一个人或一件事，是否美与丑，也许和天生具有的外表有关吧；但，一个人或一件事的美与丑更取决于内在的心性与品质吧……通过这两件事，我深信美与丑如此！
6.头：任何一个大家，任何一件事，或许骄傲自豪来自于他们的成功；但喜悦的背后，更多的是他们，所付出的努力吧…… 尾：向往成功的我，更深信，这需要我的努力！！而不是一味的徒手幻想……
7.头：生命来之不易，正因如此，意义价值和难忘，才能给它图上绚丽多姿的色彩吧^^…… 尾：意义价值和难忘，让我的生命不再无味。我体会到了人生无味：酸甜苦辣。
六、赵州桥是一篇记叙文？
赵州桥不是一篇记叙文，是说明文。
《赵州桥》是人教版语文三年级上册中的一篇课文，作者茅以升。节选自《中国石拱桥》，主要对河北省赵县洨（xiáo）河上的赵州桥进行了详细的介绍。
《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
七、怎么评论一篇记叙文？
按照记叙文的六要素去评论。所谓的记叙文六要素，是指所写文章中要有时间、地点、人物、故事起因、经过、结局。因为，所有的记叙文，不论短篇、中篇、长篇，不论写人或写事，这六个要素都是交织在一起的，而且写人离不开事的映衬，写事也离不开人的主导。所以，评论一篇记叙文好不好，六要素是最基本的尺度。更重要的评价标准是思想性与艺术性的完美统一。这一点，专业性太强，篇幅所限，此不赘述。
八、亲情记叙文考试差回家父母安慰？
没关系呀，其实啊，并不是每个孩子的成绩都是非常好的，在学习上不是很好，也许在其他方面有特长呢，只要你现在还没有发现罢了，所以考试不要有什么负担，尽到自己的努力就好了。
一路走来，你不优秀，但你善良不虚伪，有话直来直说，做事坦坦荡荡，你不聪明，但你肯定不傻，妈妈相信你一定可以的！
九、浣溪沙意思写一篇记叙文？
春光溢满庭院，奈何，已是暮春。阳光拂照，顺着那缕阳光牵引，诗人缓步行至院内的亭台上，席地而坐，手抚琴弦，随性拨弄着。一曲悠扬小调倾泻而来，缠绕着阳光，携着暖意，迸发开来。
一曲已毕，乐声萦绕，久久不散。诗人心觉畅快，遂斟酒一杯，抬手，袖轻拂过琴，举杯，一饮而尽，大呼快哉。
风轻轻掠过，撩动鬓角碎发，星星点点的阳光透过斑驳的树影，照在诗人洁白的衣袍上，泛着隐隐微光，暖暖的，暖的心中更觉悠然。兀的，诗人想起，去年的此时，似乎也是这样的天气，这样的景。亭台依旧在，而时光荏苒，世事变迁，昔日之感今又何处去寻？罢了，罢了。复又端起酒杯轻呷一口，杯中诗人的影子晃动着，只留下了一丝苦笑，一阵惆怅。
沉思良久，诗人蓦然抬头，一轮红日，不知何时已隐去半张脸，这夕阳最后的余晖映的天边云彩绚丽辉煌，霞光满天。美景之中却觉遗憾，这便是太阳最后的光芒，最后一刻的绚烂，这夕阳何时能回来，绽放万丈光芒与天际？明日便可东升。而时光，当年的人还能再回来吗？
诗人长叹一声，起身，双手背于身后，踱步，走向了亭台。长袍随风飘舞着，掀动了地上的几片花瓣。早春时节庭院里那生机早已荡然无存了，那盛放的花，终究还是落了，总是不想，又能如何？大自然的生命轮回，残酷啊。诗人无可奈何地摇摇头，心中是道不尽的惋惜与哀愁。
几声鸟鸣将诗人的思绪剪断，诗人微微翘首，却见几只燕子在空中盘旋，舒展身体，俯冲向屋檐下的那个鸟巢。诗人一喜，这，是去年的那几只燕子吗？许是的，燕子也想念昔日的家，昔日熟悉的温暖吧。
想罢，诗人又缓缓抬起脚，沿着小径漫步。伴着燕鸣，萦着落花的余香，诗人独自徘徊着，陷入沉思。
十、匆匆是一篇记叙文吗？
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清 写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
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