情感有哪些？ 正向情感有哪些？

一、情感有哪些？

情感可分为正向情感与负向情感。正向情感是人对正向价值的增加或负向价值的减少所产生的情感，如愉快、信任、感激、庆幸等;负向情感是人对正向价值的减少或负向价值的增加所产生的情感，如痛苦、鄙视、仇恨、嫉妒等。

根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等;热情是指强度较高但持续时间较短的情感，它是一种强有力、稳定而深厚的情感，如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等;激情是指强度很高但持续时间很短的情感，它是一种猛烈、迅速爆发、短暂的情感，如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等。

二、正向情感有哪些？

唉声叹气、眉头紧锁、做苦瓜脸开心、高兴、兴奋、激动、喜悦、惊喜、惊讶、生气、紧张、焦虑、怨恨、愤怒、忧郁、伤心、难过、恐惧、害怕、害羞、羞耻、惭愧、后悔、内疚、迷恋、平静、急躁、厌烦、痛苦、悲观、沮丧、懒散、悠闲、得意、自在、快乐、安宁、自卑、自满、不平、不满、

三、情感有哪些优点？

我认为情感有多样性、复杂性、多元化的特点，每个人又有属于每个人的独特性。

四、情感有哪些功能？

情感对于⼈类的⽣存与发展，具有五个⽅⾯的功能或意义。

1、价值识别功能（或评价功能）。情感的第⼀个功能就是帮助⼈如何来正确地识别价值的⼤⼩，具体⽽⾔就是识别事物的价值率⼤⼩：价值率越⼤的事物，就越能引起⼈的正向情感；价值率越⼩的事物，就越能引起⼈的负向情感。

2、价值表达功能（或表情功能）。情感的第⼆个功能就是帮助⼈如何来正确地表达价值的⼤⼩。

3、价值计算功能（或情感计算功能）。情感的第三个功能就是帮助⼈如何来正确地计算价值。

4、价值消费功能（或情感享受功能）。情感的第四个功能就是帮助⼈如何来正确地消费价值。

5、价值创造功能（或情感创造功能）。情感的第五个功能就是帮助⼈如何来正确地创造价值。

五、情感有哪些表现？

遇到感情，比较不理智，比较疯狂

六、爱国的情感有哪些？

作为新时代的大学生，有多种方式表现自己的爱国情怀。 首先，好好学习，学以致用，不论在任何岗位，只要堂堂正正做人，光明磊落做事，就是爱国的一种表现；

其次，积极参加爱国主义活动，尽自己努力去帮助他人，不是索取，无私奉献；

最后，一定要加强自己的爱国主义思想教育，抵制各种不良和腐败的思想，时刻把人民利益放在首位； 总之，在祖国最需要你的时候，挺身而出，排除万难，就是爱国的表现。

七、人类细腻情感有哪些？

、柔情似水：形容像水一样温柔细腻。

2、多愁善感：形容人思想空虚，感情脆弱。

3、满心欢喜：形容非常欢喜的样子。

4、心旷神怡：形容心境开阔,精神愉快。

5、心潮起伏：形容心情十分激动，不能平静。

6、心事重重：形容心里有很多顾虑放不下。情绪极不稳定，一眼让人就能看出来

八、怀古诗的情感有哪些？

（一）怀人伤己，感慨自我身世

作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。具体又可以分为以下两种。

（二）怀古伤今，感伤历史兴衰

古代诗人的大多是寒士，大济苍生的念头使他们多关注国家政治、社会生活。诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想模式的时候就是最有理由怀古的时候。

（三）理性反思

前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一己之感慨；此一种，作者跳出来，站在历史的高度，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈个人意识。

九、人的基础情感有哪些？

人的基础情感包括喜、怒、哀、乐、爱、恶六种。

这六种情感是人类天生具有的，是人类在生命的早期就开始表现出来的。

这些情感是人类生存和发展的基础，也是人类社会交往和文化传承的基础。

喜：

指人们对于愉快、美好、顺利的事物和经历所产生的情感。

喜的表现形式有微笑、欢笑、跳跃等。

怒：

指人们对于不满、不公、不正义的事物和经历所产生的情感。

怒的表现形式有愤怒、暴怒、咆哮等。

哀：

指人们对于失落、悲伤、痛苦的事物和经历所产生的情感。

哀的表现形式有哭泣、叹息、沉默等。

乐：

指人们对于音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式所产生的情感。

乐的表现形式有欣赏、鼓掌、喝彩等。

爱：

指人们对于亲人、朋友、伴侣等人际关系所产生的情感。

爱的表现形式有关心、照顾、支持等。

恶：

指人们对于不道德、不良、不正义的事物和经历所产生的情感。

恶的表现形式有厌恶、憎恨、反感等。

这些基础情感是人类生命的基础，也是人类社会交往和文化传承的基础。

了解这些情感，可以更好地理解人类行为和社会现象，也可以更好地处理人际关系和社会问题。

十、大班幼儿情绪情感有哪些？

大班幼儿情绪情感体验日益丰富，表现为情绪过程越来越分化以及情感所指向的事物不断增多，幼儿的情绪情感的自我调节逐步加强。

1、高级道德情感明显发展；

大班时期，成人体验到的情感，也大多为他们所体验到。并且此时幼儿的情感体验与社会的需要有较多的联系，并且能有意识地控制自己的感情。高级情感特别是道德感明显发展。幼儿已能把自己的行为和行为的规划相比较，产生强烈的道德体验，是非感、集体感、友谊感，爱周围人的情感已具有一定的稳定性。这时期理智感也得到了较快的发展。突出得表现为好奇好问，对一些智力活动、智力游戏产生了浓厚的兴趣。

2、情绪、情感仍有外露性，但不象以前那么容易变化，不愉快的情绪有时持续时间较长；

3、思想情绪感已不那么外向，渐有了内隐性；

大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化

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