高级情感包括哪些方面？
一、高级情感包括哪些方面？
道德感，理智感，美感是高级情感
二、高级情感主要是指什么？
分为道德感、理智感和美感。
道德感是在评价人的思想、意图和行为是否符合道德标准时产生的情感。理智感是在认识和评价事物过程中所产生的情感。是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力。美感是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感。
情绪和情感，人对客观外界事物的态度的主观体验和相应的行为反应，它反映的是主体需要和客观外界事物间的关系。情绪和情感有三个成分，独特的主观体验、外部表现和生理唤醒。
主观体验：个体对不同情绪情感的自我感受，是三成分最重要的。
外部表现：即表情，包含面部表情、姿态表情、语调表情等，情绪和情感均有外部表现。
生理唤醒：指情绪和情感产生的生理反应，如血液循环、皮肤电活动变化等。
三、个体的高级情感不包括？
高级情感不包括：正义感
个体的高级情感包括：道德感、理智感、美感
高级情感，是只有人才能体验出的特殊情感，它反映一个人的精神世界，也揭示他的个性。
四、基础情感和高级情感是什么？
基础情感是你们两个人不讨厌对方，相互有些好感，可以进一步发展，恋人，爱人都可以。
高级情感是心心相印的感情，默契度很高，灵魂匹配度也很高，一个眼神，一个动作就知道对方想要什么，想干什么，像偶像剧里的爱情，我们终其一生都在寻找那样的感情。
五、爱情是一种高级情感吗？
爱情是人类关系里一种高级的情感，它甚至可以包括亲近、信任、互相依赖以及忘我无私的情愫。情感心理学专家认为，在一份完美的爱情中，人们往往会慢慢的收获幸福感，心理逐步充斥安全感。
爱情是人类的一种高级情感，是在你成为一个完整的男人女人的基础上，需要寻找但又不能强求的，是更好的两个人之间锦上添花才能进去的一种状态，而不是失去本来的快乐用消耗伤害自己的方式去找，生活中可以没有爱情，但你不能没有自己的生活。 你可以没有爱情，但是不能失去一个完整的男人该有的样子。
六、幼儿基本情绪和高级情感有哪些？
基本情绪：
婴儿从种族进化获得情绪大约8-10种称基本情绪愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、惧怕、悲伤等所有些同情绪婴儿出生半岁左右陆续发生
基本情绪体生活显现同时们随着体成长、成熟而出现们发生有时间顺序顺序服从于婴儿生理成熟和适应需要;而且们发生既有般规律又有体差异。
幼儿的高级情感：
孩子们到了5、6岁，感情上发生了变化。他们逐渐超出了低龄儿童的喜怒哀乐，感情生活变得日益复杂。低龄儿童不在乎阅读的方式，也不在乎流出的鼻涕有多难看――但五六岁的孩子就开始意识到别人对自己的看法和自己需要采取的应对方式。尴尬、笨拙、内疚、忌妒和寂寞等不熟悉的感情会困扰这个年龄阶段的儿童，甚至给他们带来恐惧。
七、高级情感的具体体现是什么？
高级感情具体提现分为道德感、理智感和美感。
道德感是在评价人的思想、意图和行为是否符合道德标准时产生的情感。
理智感是在认识和评价事物过程中所产生的情感。是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力。
美感是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感。
八、三种高级情感的主要内容？
高级情感包括道德感，理智感和美感。
道德感是关于人的思想言行是否符合道德行为准则，是否满足人的道德需要，产生的情感状态，道德感包括爱国主义情感，集体主义情感，责任感，义务感，荣誉感，正义感，是非感，同情感，友谊感。
理智感是在智力活动中的认识和评价，是不是产生了情感体验，包括惊奇感、坚信感、怀疑感。
美感。指人对美的事物的体验，是人的审美需要得到满足时所产生的肯定、愉悦、爱慕的情感状态。
九、保护环境属于高级情感中的什么？
我们先看一下高级情感是什么
高级情感是由人的社会性需要引起的对客观事物的内心体验，包括道德感、理智感和美感。
道德感：是关于人的思想言行是否符合道德行为准则，是否满足人的道德需要而产生的情感状态。道德感包括爱国主义情感、国际主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、荣誉感、正义感、是非感、同情感、友谊感等等。
理智感：指在智力活动中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。包括惊奇感、坚信感和怀疑感等等。
美感：指人对美的事物的体验，是人的审美需要得到满足时所产生的肯定、愉悦、爱慕的情感状态。
因此保护环境属于高级情感的道德感。
十、学龄前儿童的高级情感发展是什么？
学前儿童高级情感的发展主要表现在以下三个方面：
（1）道德感。3岁前的儿童只有某些道德感的萌芽。小班幼儿的道德感主要是指向个别行为的，往往由成人的评价而引起。中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感。大班幼儿对好与坏、好人和坏人，有鲜明的不同感情。
（2）美感。研究表明，新生儿已经倾向于注视端正的人脸，而不喜欢五官零乱颠倒的人脸。幼儿初期仍然主要是对颜色鲜明的东西产生美感。他们自发地喜欢相貌漂亮的小朋友，而不喜欢形状丑恶的任何事物。同时，他们也能够从音乐、舞蹈等艺术活动和美术作品中体验到美，而且对美的评价标准也日渐提高，从而促进了美感的发展。
（3）理智感。对一般儿童来讲，在5岁左右时，理智感已明显地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。6岁幼儿喜爱进行各种智力游戏，或“动脑筋”活动。
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