【图】什么是师生恋 青春的朦胧情愫属于正常现象

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说起师生恋这个敏感的话题，想必大多数人都是回避的，因为在我国传统的道义观念来看，身为传道授业解惑的老师与身为需要尊师重道的学生二者的结合，本来就没有任何道理可言，更不会被世人所接受。

1.不被道德所接受的情感

尽管这种情感被许多人认为是畸形的，但是走过花季雨季的少男少女都知道，对于老师的某种朦胧情愫都是在所难免的，而产生这种情感，也并不是因为男孩女孩们的感情世界畸形，能够具有这种情感，也能够证明我们是一个完整的感性的对爱情有期盼的人。

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经历过青春期的迷茫的人们都知道，在压力山大的校园里面，一眼望去都是埋头苦读的同学们，除了书还是书，除了知识还是知识，我们并不被要求做任何事情，承担任何责任，我们只需要用努力来为自己的将来负责便可，在这样索然无味的生活状态下面，老师的出现是那样独特。

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2.产生这种情感的内在动因

其实从一些研究结果表明，有相当一部分的同学，曾经在青春期的时候，都对自己的老师产生过朦胧的爱恋心理，其实这并不是那么难以理解。处于青春期的少男少女们于性与爱处于萌芽状态，产生了无尽的幻想与渴望，他们往往会从身边的人里面来寻找对象，自己恋爱的兴趣，嫁接到这个人身上，这也是喜欢上自己老师的内在动因之一。

由于青涩的男孩女孩们并没能够真正的了解爱情到底是什么，从这种朦胧而单纯的爱恋之意之中汲取暖意，而在同一时间内，由于青春期生理以及心理的变化，家庭以及社会属性产生了某种疑问。

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他们开始进入自我保护的阶段，这个时候，他们往往从外界寻找温暖的来源，在发现自我的同时，他们又会感到有些疑惑，特别是对于自己这种朦胧的爱意，他们又惊惧又享受，想要进一步探索，却碍于自己的身份，无法进一步前进。

3.老师与学生相处有天然的优势

由于老师与学生所处的天然的社会关系有一层独特的联系，因为老师是引领着学生们前进的向导，在某种情况下学生很容易对老师产生某种崇拜心理。

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上文所说到的，如果学生处于孤立无援的状态，而在此时有一个既理解又关心自己的人出现，没有任何血缘关系，却可以义无反顾的保护自己，当然会产生某种依赖的心理，从一种朦胧的爱恋再到清晰的爱意，其实需要的时间并不多。

当然，通过以往的例子，我们可以发现，往往在校园里面师生恋的对象往往是那些外表出众，对学生倾注了许许多多的时间的老师，由于自己的人格魅力，而受到了学生的钦佩，这也是老师的成功所在，但是他们并不能阻止学生对自己产生某种迫切的爱意。

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4.老师应该怎样做

对于老师来说，调整自己的状态，正确看待这种感情的正常性，正确的引导孩子的心理健康，帮助孩子顺利的度过这一阶段，在此后的许多年里，或许经历过许多感情的少男少女才会明白爱情的真谛。

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