【图】口语交际父母的爱教程 浅谈爸爸、妈妈对我的爱

2015/11/25 1:19:35 作者:T-wangca… 来源:伊秀情感网
同学们,在课前老师请同学们玩一个认字游戏,如果你猜到了,你千万别出声,请举手告诉我?出示繁体字“爱”,你知道这个是什么字吗?这就是繁体字的“爱”.....

谈谈爸爸、妈妈对我的爱
一、设情境,激兴趣——导入课题
1.猜“爱”导入:
同学们,在课前老师请同学们玩一个认字游戏,如果你猜到了,你千万别出声,请举手告诉我?出示繁体字“爱”,你知道这个是什么字吗?
这就是繁体字的“爱”,大家说说这个繁体字的“爱”和简体字的“爱”最大的不同在哪?
你知道为什么繁体字爱字中间有一个“心”字啊?(爱是要用心去感受的,是心与心的交流。)
2.你用心感受过哪些爱?(学生畅谈感受到的各种爱)
3.生活中我们感受最多的是什么爱?(父母对我们的爱)
今天,就请同学们敞开心扉,用心体会,让我们一起聊聊爸爸妈妈对我的爱。(板书:谈谈爸爸、妈妈对我的爱)
【设计意图】以猜字激趣,引发了学生的好奇心。谈话中让学生感受伟大的父母之爱,打开学生的心扉,为下一步交流父母之爱奠定前提。
二、阅读课本,明确要求
1.说起父母的爱,你的脑海中浮现了怎样的画面啊?谁能用一两句话来说说。
2.幻灯出示一张张照片,师配乐讲述:这一幅幅温馨的画面记录了父母对我们深深的爱,定格在了我们记忆的深处。今天这节课,我们就来尝试着怎样把爸爸妈妈的爱说得更能打动人。
【设计意图】情感可以引发作文的欲望和冲动。通过照片展示、音乐欣赏等环节,让学生感知父母的爱,引起学生情感上的共鸣,唤醒学生的表达欲望。
3.请同学们把书翻到86页,自由小声读读本次口语交际的内容,看看它对我们这次口语交际提出了什么要求?
4.指名回答,师小结要求。(大屏幕出示:具体事例   令人感动)
【设计意图】指导学生学会审题,明白交流要求说者大声响亮、清楚明白;听者学会倾听、学会质疑、学会补充。从而把口语交际课落到实处,提高课堂效率。
三、爸爸妈妈的爱,用心说
1.师:同学们,在你们的记忆中一定留下了太多父母爱你的感人故事,那么你们能不能选择一件给你印象深刻的事情,来具体地说一说你从中感受到的父母的爱。
(板书:感受)
少儿频道的《智慧树》栏目想做一期《谈谈爸爸妈妈对我的爱》的访谈节目,我们就先来模拟下现场,看看哪些同学的事例能够登上屏幕去打动更多的人。老师来客串一下主持人,我先请出一位访谈的嘉宾,嘉宾要注意,要把事情说具体,一定要交行清楚事情的起因、经过和结果。其余的同学作为观众,我希望你们能做到——大屏幕出示听的要求。
(认真倾听  思考感动  补充建议)
邀请一位学生做嘉宾。
(1)大家好,我是中央电视台《智慧树》栏目的主持人,欢迎大家来到《智慧树》的节目现场!今天我们节目的内容是:谈谈爸爸妈妈对我的爱。
这位嘉宾,你好。(提醒嘉宾和主持人打招呼)
节目开始之前,请嘉宾向观众朋友们做个自我介绍,好吗?
(2)嘉宾自我介绍。
(3)能给我们说说你印象最深的一件父母关爱你的事情吗?(倾听嘉宾讲述)
【设计意图】创设生活化的交际情境,激发了学生的参与性,使学生积极主动地参与课堂。
2.这位嘉宾的故事讲完了,他说的这件事哪些地方打动你了吗?
你有没有问题要问问他?(还有哪些地方可以补充说得更具体更生动呢?)
(师生对答中小结:明确想把一件事情说得生动具体,除了要点明事情的起因、经过、结果,还要抓住人物的神态、动作、语言和心理来表达自己的真情实感。)
3.现在我们四人一小组,像刚才访谈的形式一样,在小组内交流爸爸妈妈爱你的具体事例。
大屏幕出示(小组交流要求:四人轮流说,通过具体事例,谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
开始我们的小组分享吧。

【设计意图】在小组内练习交际,提供时间让成员参与交流、表达,让每个学生都有平等的发言权,互帮互助,实现小组成员间的互动,有效落实口语交际的合作性。

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