青年沉迷网游2年不能流利说话 见医生借助书写

漫画：颜庆雄

　　记者 刘一平 通讯员 邵春晓

　　沉迷上网2年后，竟然“不会说话”了，这匪夷所思的事情真实地发生在今年19岁的小郑身上。心理医生认为，由于小郑沉溺于虚拟世界太久，导致对现实世界的感知能力下降，出现了口头表达障碍，另一方面，小郑很可能把“不说话”当作对抗家人的“武器”。

　　出门发现世界变得很陌生

　　上高一的时候，小郑开始迷恋网游，逃课去网吧由偶尔变为经常，高二时学不下去了，干脆休学，家人也不在意，觉得孩子年龄还小，不上就不上吧。

　　小郑的父亲是建筑包工头，常年在外，偶尔回一趟家。母亲忙于卖菜生意，早出晚归，中午几乎不回家。上大学的哥哥住校。小郑一人在家里，没人管，他也没事可干，正好天天玩网游，什么样的游戏都打，玩到深更半夜，困了就躺一下，起来接着打。

　　因为电脑就放在小郑的房间里，母亲对电脑也不懂，每天很晚回来后，见小郑坐在电脑前，蛮认真的样子，还以为是在学习。偶尔回家的哥哥跟弟弟说话时，见弟弟还是一直打游戏，口中嗯嗯啊啊地敷衍，干脆出门去找自己的朋友玩了。

　　这样子过了两年。今年春节后的一天上午，母亲早早回到家，洗菜做饭，准备中午请客，没有佐料了，她让小郑下去买点佐料。

　　“一踏出我家那栋楼的门口，我顿时感觉，这世界与我好隔离，变得很陌生，我不知道怎么与人打招呼、不知道对人该说什么话。路上人来人往，可是我感到自己是不属于这个世界的，我天天打游戏，那对我才是真的。我知道自己出问题了。”小郑回忆。

　　回家后，小郑跟母亲讲了这种感觉，并上网查资料，想弄明白自己是怎么回事，网络成瘾、抑郁、心理问题等，看了一堆内容，自己也弄不懂。“妈妈，我要看心理医生，我不会说话了。”他对母亲说。母亲一听：“是哦！你在家里是不太和我们说话的，有问题了？”

　　见医生不会说只能写

　　母亲陪小郑来到康宁医院：“我儿子说自己有心理问题，你们帮帮他吧。”

　　余常红是心理咨询中心主任，她看了一眼年轻人，看上去他年轻、白净、文弱，问他问题的时候，脸上也没有什么表情，很呆板。他甚至不能很流畅地说出自己的情况，比如问他休学前学到几年级，他答“高二”，问他在家里玩些什么，他答“电脑”，答案都是简单的两三个字，再多些字词的表达就不会了。五六句问话之后，他缓慢地问：“能不能写给你看？”借助纸和笔，小郑的表达好了许多，也写了不少句子。“其实我心里很想说，但不太会用嘴巴来说。”他写道。

　　小郑的母亲说，孩子以前聪明灵活，就是很内向。她一直在卖菜，孩子的父亲很少回家，哥哥住校，所以都没注意小孩怎么变成这样？直到小孩自己说有问题，这才发现。

　　余常红在心里惊叹：父母忽视小孩到了这种程度！检查后还发现，孩子营养也不良，血色素很低，中午不吃饭家长也不知道，饿了就随便找点东西吃。

　　“我想改变，你能帮助我吗？”小郑面无表情，在纸上写下他的问题。余常红给了他肯定的答复。

　　脱离现实使社交技能受到抑制

　　余常红告诉记者，小郑两年来基本足不出户，生活在由电脑游戏构成的孤岛之上，在现实中非常孤独，也比较低能，导致他的社交技能出了问题，出现口头语言表达障碍。

　　她解释，人需要不停地锻炼，尤其青少年时期是人际交往能力养成的重要阶段，在与外界交往的过程中，人的神经系统功能在不停地锻炼中变得稳定，社交技能得到发展，这只有在现实中才能完成，否则就会出现社交技能的抑制甚至退化。

　　而在这个阶段，小郑长期沉浸在虚拟世界，缺乏与人的正常沟通、缺乏现实的交往，导致对真实世界的感知能力下降，基本的社交技能受到抑制。因此突然走到现实中，他觉得不能适应了。“在正常情况下，人的表情、肢体的活动与内心是一致的，可是他不行，尽管他的内心活动是正常的，但他已经不知道如何与人交往，他的对外表达系统、感受系统都出了问题。”

　　沉默也许是他的“武器”

　　小郑沉浸在虚拟世界，使社交技能受到抑制，康宁医院副院长胡赤怡认为，这可能牵涉到小郑与父母的关系。

　　他分析，小郑在家里两年不与人说话，看上去是因为自己忙于玩游戏、而家人也很少在家，但实际上，这可能是他对抗父母的一种方式。也许是反抗父母忙于自己的事情、却忽视了他；也许是反抗父母平常跟他说话的方式(比如不是平等沟通、而是批评命令)，他会认为与父母交流是没有用的，所以干脆不说话了。不过，他知道他不讲话家人会难受，就会反过来重视他。因此，“不说话”成了他对抗父母的一个“武器”，而在“不说话”之外，他没有其他的“武器”可用。

　　“不过，小郑并非故意这样做的，他自己未必知道‘不说话’是一个武器，他只是觉得说任何话都没有用，于是只有不说。时间长了，说话(社交技能)便受到了抑制。”胡赤怡认为，小郑下意识地用不说话来对抗家人，但这相当于冷战，他自己也觉得难受，而成为病人后他就可以与母亲交流了，比如他提出去康宁医院看心理医生，表明他其实是希望说话的。

　　从“你好”开始锻炼融入生活

　　小郑写：“我怎么与人交往？”余常红一点一滴教他：要讲“你好”。他又写：“下一句不知道说什么了。”余常红说，可以聊电视，聊近几天发生的新闻，或者网游的名称、游戏里的角色，凡是自己感到好玩有趣的东西都可以聊。他写：“都不会。”余常红告诉他，那就要锻炼。

　　起初，小郑每周来咨询一次，每次教他一些技巧，坚持了8周以后，开始参加集体治疗，七八个人一组，组里的成员都有些社交问题，比如有人是社交焦虑，与人交往时害怕、紧张、恐惧。大家在一起相互练习，锻炼社交技能。

　　治疗时还采用了一些看似“奇怪”的方法。比如让小郑写一篇文章，然后把它说出来；让他写下想对父母说的话，再对着父母读出来，然后再写、再读。也给他布置功课，鼓励他与同学、邻居面对面交往，鼓励他说话。

　　逐渐地，小郑在进步，能跟人做一些简单的交流，表情也有了一点生动。他说到做到，再也没有打电脑游戏，开始看电视、了解社会。治疗结束后，他报名参加了一个英语培训，开始以积极的心态融入现实生活。

　　记者手记

　　不要忽视“无言”的“表达”

　　漫长而自由的暑假来临，一些学生会有更多的时间和机会上网、玩游戏，但是，人的成长和完善需要在现实社会中完成，长时间沉浸在虚拟世界，缺乏与人的现实交往，要当心基本社交技能的“退步”。家长尤其要帮孩子注意这一点，要提醒孩子多走出相对封闭的小空间，接触不同的人群。小郑的经历可谓是一个提醒。

　　更大的提醒在于：“无言”也是一种表达、甚至是一个“武器”。意识到这一点，对所有人都是有意义的。比如夫妻之间、朋友之间、同事之间，看到对方不言语了，要意识到这可能是一个“信号”，要用心去了解、分析这个“信号”：他／她为什么不说话？他／她的沉默是想表达什么呢？是抗议、不满，还是期待、需求？或者是有什么心事、苦恼？不要忽视“无言”或者“沉默”，要知道，有些时候，“不说话”比“说话”的威力更大，沉默比任何有声的言语都更有力量。

闁谎勬濞村洤顫㈤妶鍡樼€柛娆樹簷鐠愮喖骞撻幇顏嗚繑濞ｅ洠鍓濇导鍛村矗閸屾績鍋撻崘璺ㄧ妤犵偞婀圭粭澶愭偨閵娿倗鑹惧ù鐘侯唺缂嶅秹宕崱鏇犵懝闁烩晩鍠氬▓鎴﹀Υ閸屾凹娲ら柡鍫濐槷闂€婊堝级閸愯法绀夐悹鍥у槻瀵兘寮幆棰佺矒缂侇垳绮崹婊勭椤掑﹦绐梒p688cp688@163.com