一、让幼儿了解分享的真正意义，萌发幼儿自愿与他人分享的意识；
二、讨论：当别人要借用幼儿心爱的东西时，他会怎么做？这可以促进幼儿社会交往能力的发展；
三、通过实践体验，让幼儿感受分享的意义，让分享成为幼儿自愿的行为；
四、家园配合，不断延续幼儿的分享行为
1，怕生，不与陌生人交流。
2，与自己相同类型，性格的同伴玩很嗨，比如特别顽皮的喜欢跟特别顽皮的在一起玩，与安静文静的孩子不走得近
3，喜欢被夸，被外界人认同，鼓励，特别兴奋。
4，乐于分享等
简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。
参考答案：
(1)情绪情感的社会化
①情绪中社会x.j往的成分不断增加。
②引起情绪反应的社会性动因不断增加。
③表情的社会化，主要包括两个方面：理解(辨别)面部表情的能力；运用社会化表情手段的能力。
(2)情绪情感的丰富和深刻化
①情绪的日益丰富，包括两种含义：情绪过程越来越分化；情感指向的事物不断增加。
②情感的深刻化，即指向事物性质的变化，从指向事物的表面到指向事物更内在的特点。
(3)情绪情感的自我调节化
①情绪的冲动性逐渐减少。
②情绪的稳定性逐渐提高。
③情绪情感从外显到内隐。
培养孩子社交能力(语言能力—社会交往)
其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和爸爸妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。在幼儿园里孩子学会交朋友后，不仅会提高他的语言表达能力，而且对于孩子长大融入社会均有好处。
培养幼儿的社会交往能力需要从多个方面入手，以下是一些具体的建议：
给孩子创造一个民主、平等的家庭环境。民主、平等地对待孩子，尽可能做孩子的朋友，培养孩子爱说话、敢说话的性格。
让孩子参与到家庭活动中。家庭大小事尽可能让孩子参与讨论，尤其是涉及到孩子的问题，应多听听孩子的意见。
做好宝宝的第一任朋友。父母在宝宝逐渐建立真正的友谊的过程中起着最为重要的作用，对宝宝的需求反应敏捷、处理耐心，常与宝宝“交谈”，这样做对宝宝以后交朋友很有帮助。
平时多表扬、多鼓励。不要指责孩子太老实、没出息，不要当着外人面说孩子不大方、见不得人等。
增加孩子的安全感。有些家长对孩子过分疼爱，总怕孩子和别人在一起吃亏受委屈。这种情绪感染到孩子，使他们总是怀疑别人，感到他人世界的风险，因此不敢和别人交往。
出去串门时，尽可能把孩子带上。家长出去串门时带着孩子，可以使孩子有机会接触各种各样的人，有机会学习一些社交礼仪和规矩，体会到交往的乐趣。
答：情感和社会情感的区别：1、词义不同；2、个体心理学方面不同；3、特点不同。联系：情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。因此，人们时常把情绪和情感通用。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。
区别介绍：
1、词义：
情绪是和人的生理需要相联系而产生的体验。
情感则是和人的 社会需要相联系的体验。
2、个体心理学方面：
从个体心理学的发展上看，情绪出现较早，而情感则出现较迟。
3、特点：
情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。
联系：
情绪依赖于情感，情绪的各种不同的变化都要受到已经形成情感的制约。情绪是情感的外在表现。情感也依赖于情绪，情感总是在具体的情绪中得以表现，离开了情绪，情感不能孤立存在。情感是情绪的本质内容。
1.人际关系敏感。指感知他人的感情、动机、需求、思想等内心活动和心理状态的能力，以及感受自己的言行对他人影响程度的能力。
2.人员记忆。是记住沟通对象的个体特征，以及沟通情境和沟通内容的能力。简而言之，就是记住与交流对象及其交流活动有关的所有信息的能力。
3.人际理解。也就是理解别人的想法、感受和行为的能力。人际理解是现代企业管理中的一项重要工作技能，也是人力资源经理必须具备的关键素质之一。人际理解隐含着一种理解他人的愿望，它可以帮助一个人理解他人的感受，通过他人的语言、声音和动作来理解和分享他人的观点，把握他人未表达的疑虑和感受，把握他人的需求，采用恰当的语言帮助他人表达自己的感受。
4.人际想象。从对方的立场、处境、立场去思考，评价对方行为的能力。也就是设身处地为别人着想的能力。
5.风度和表现力。这是人际交往的外在表现。是指在与人交往中的举止、风度、风度，以及真诚、友好、富有感染力的情感表达，是人际交往能力高的表现。
6.合作和协调能力。这是人际交往能力的综合体现，也是企业团队合作的必备能力。
1正确估价自己的能力，能觉察、正确地认识自己的感情。
2控制自己情感的能力，能恰当分析自己情感的起因，找到办法来处理自己恐惧、焦虑、愤怒和悲伤等情绪。
3激励自己的能力，能克服自满和迟疑，调动自己的情绪去达到某个目的。
4了解他人情感的能力，对他人情感和利益具有敏感性。
5善于处理人际关系的能力。
社会能力包括人际交流能力、问题解决能力、协调分析能力、领导管理能力、组织能力、逻辑思维能力、空间想象能力、创新能力、突发情况逃生自救能力、学习能力。
社会能力的特定范围是，是一个人在社会中生存、工作、学习等一切活动所必须具备的。它的范围是特定的且必须是广泛适用、实用性极强的、最基础最基本的
俗话说，三岁看老。给学前儿童进行社会情感教育可以培养孩子遵循社会秩序，重情有爱，利于孩子健康成长。